Cursos válidos para méritos en las oposiciones de la Enseñanza.

Curso con Certificación de la Universidad Pontificia Comillas
150 horas

Mediante este curso se pretende conseguir los siguientes objetivos:

1. Conocimiento de la Psicología del desarrollo del niño y de los cuidados fundamentales en la infancia, incluidos primeros auxilios.
2. Conocimiento por parte del profesorado de las causas y síntomatología más frecuentes de los diferentes problemáticas de tipo psíquico en la infancia.
3. Conocimiento de factores fundamentales del ocio y el tiempo libre.
4. Conocimiento de animación de grupos y actividades lúdicas.
5. Manejo de las relaciones con la familia.

 

Contenidos:

1ª parte: cuidados generales en la infancia: alimentación, higiene y sueño

Módulo 1: la alimentación infantil
Módulo 2: el sueño durante la infancia
Módulo 3: cuidados higiénicos básicos. Inicio de los cuidados pedagógicos

2ª parte: nociones de pediatría

Módulo 1: introducción al paciente pediátrico
Módulo 2: aparato cardiorespiratorio
Módulo 3: enfermedades del aparato digestivo
Módulo 4: neurología pediátrica
Módulo 5: enfermedades infecciosas

3ª parte: primeros auxilios

Módulo 1: generalidades sobre los accidentes infantiles
Módulo 2: heridas
Módulo 3: accidentes por cuerpo extraño. Efectos del calor y del frío
Módulo 4: intoxicaciones. Mordeduras y picaduras de animales

4ª parte: nociones de psicología infantil y evolutiva

Módulo 1: psicología evolutiva
Módulo 2: pautas de interveción en la conducta infantil

5ª parte: los hábitos personales y didácticos del tiempo libre

Módulo 1: la adquisición de los hábitos personales
Módulo 2: educación en valores
Módulo 3: planificación, seguimiento y evaluación

6ª parte: animación de grupos y actividades extraescolares

Módulo 1: animación de grupos
Módulo 2: actividades extraescolares

7ª parte: relaciones con la familia

Módulo 1: enfoque sistémico de análisis
Módulo 2: los hermanos
Módulo 3: la familia de hoy en día
Módulo 4: relación padres e hijos
Módulo 5: relación familia - educador
Módulo 6: estrategias de comunicación con los padres
Módulo 7: implicación de los padres

8ª parte: organización de un servicio de atención y animación infantil

Módulo 1: la gestión
Módulo 2: organización
Módulo 3: la gestión económica
Anexo: redacción de los estatutos

 

Curso con Certificación de la Universidad Pontificia Comillas
150 horas

OBJETIVOS:

• Fundamentar las bases pedagógicas, psicológicas y sociológicas de la actividad del/de la monitor/a como herramienta de trabajo integrada para un mejor desempeño profesional en la atención a niños/as necesitados de servicios formativos de aprovechamiento educativo del tiempo de comedor y de las actividades de tiempo libre asociadas.
• Fundamentar el rol de la escuela como institución educativa en que se ofrecen los servicios de comedor escolar y tiempo libre de patio gestionados por el/la monitor/a con el fin de garantizar una alimentación y nutrición infantil saludables.
• Fundamentar la gestión educativa del trabajo del monitor/a de comedor escolar en correspondencia con las características del tiempo libre o de ocio y el tiempo libre escolar, tomando en consideración el alcance del turismo escolar y los supuestos básicos de la Pedagogía del ocio como bases para la actuación profesional como monitores/as

 

CONTENIDOS

Módulo 1: fundamentos básicos de la actividad del/de la monitor/a

Tema 1. Enfoque pedagógico de la actividad educativa del/de la monitor/a
- propuesta de actividad inicial
- educación y pedagogía.
- dimensiones del proceso de enseñanza - aprendizaje.
- la didáctica: objeto de estudio y relación con el trabajo del/de la monitor/a.
- componentes del proceso de enseñanza - aprendizaje o categorías de la didáctica.
Tema 2. Bases psicológicas y comunicacionales de la actividad educativa del/de la monitor/a
- propuesta de actividad inicial
- la psicología y su importancia para la actividad educativa del/de la monitor/a.
- el desarrollo del aprendizaje y el comportamiento escolar de los/as niños/as.
- significación de la comunicación educativa para las actividades que desarrolla el/la monitor/a.
Tema 3. Contexto sociológico de la actividad educativa del/de la monitor/a
- propuesta de actividad inicial
- sociología de la educación y sociología del tiempo libre o de ocio.
- el entorno comunitario y sus variables territorial-ambientales, sociales y económico-productivas.
- significación de participación para las actividades que desarrolla el/la monitor/a.

Módulo 2: el proceso docente educativo. Tiempo y espacio de comedor

Tema 1. La escuela y los actores del proceso docente educativo
- propuesta de actividad inicial
- la escuela como institución educativa.
- labor educativa de la escuela.
- actores del proceso docente educativo.
Tema 2. El/la alumno/a y el grupo escolar
- propuesta de actividad inicial
- el/la alumno/a como parte activa del proceso docente educativo.
- el grupo escolar y la relación con el/la monitor/a de comedor y tiempo libre.
Tema 3. El comedor escolar y el servicio de comedor
- propuesta de actividad inicial
- alimentación social colectiva y empresas de catering escolar.
- funcionamiento de la restauración escolar.
Tema 4. Alimentación y nutrición infantil saludables
- propuesta de actividad inicial
- alimentación y nutrición.
- propiedades nutricionales de los alimentos: energía y nutrientes.
- el menú escolar y la dietética.
- higiene y manipulación segura de los alimentos.

Módulo 3: tiempo libre escolar y el equipo de monitores/as

Tema 1. El tiempo libre o de ocio y el tiempo libre escolar
- propuesta de actividad inicial
- tiempo libre o de ocio y su relación con el tiempo libre escolar.
- actividades relacionadas con tiempo libre o de ocio.
- potencialidades del tiempo libre escolar como espacio educativo.
Tema 2. Turismo escolar
- propuesta de actividad inicial
- el turismo y el turista.
- turismo escolar.
- interpretación del patrimonio ambiental como base del turismo escolar.
Tema 3. La pedagogía del ocio y los recursos para el tiempo libre
- propuesta de actividad inicial
- pedagogía del ocio.
- recursos y actividades para el tiempo libre.
Tema 4. El/la monitor/a y la gestión educativa de las actividades de comedor y tiempo libre
- propuesta de actividad inicial
- el/la monitor/a de comedor y tiempo libre escolar.
- gestión educativa de las actividades de comedor y tiempo libre.
- estrategia para la formación y desarrollo de los escolares durante el tiempo de comedor y tiempo libre escolar.
Glosario de términos y definiciones
Anexo: modelo de autoevaluación de aprendizaje de contenidos